【全部実話】何故人間が人間をイジメると思いますか？いじめの闇と深層心理【いじめの恐怖】嫌な人間の深層心理【いじめ問題への対処法＆解決法】

【全部実話】何故人間が人間をイジメると思いますか？いじめの闇と深層心理【いじめの恐怖】嫌な人間の深層心理【いじめ問題への対処法＆解決法】

最も
純粋も閉ざされた場所、それがです。今回はちょっと学校上げますが教室には社会の祝図がそのままたち大人がなぜ腐った人間になるのか、心がなるのか、人間が人間を攻撃するのか、人をじめるのか、大人の中にあるめ、その根本的な解決策、処法がたちの学校の現場に隠れている。 そう思って私たちは今日はこの学校という
ことをテーマにいじめを動画にしていこう と思います。現在にもはびこるいじめ問題
。それはなぜ起こると思いますか? こんにちは、こんばんは。今夜もココアト
チャンネルをご覧いただいてありがとう ございます。以前にお届けした隣人
トラブルご覧いただけましたでしょうか? 内容よりも私の顔が怖いと思った方もいる
かもしれませんが、同じ日に撮影してるの で私にはその声を届いていないので自信を
持って進めていきたいと思います。今日も 長くなりますのでどうぞ作業したり何か
家事をしたりしながら聞き流してご覧 いただければと思います。以前お話しした
のは善意という仮面をかぶった隣人による 支配トラブルでした。人間の怖さは大人
だけの世界ではありません。子供の世界に もあるんです。いえ、子供の世界の方が
残酷な人間模様があるかもしれません。私 も幼少期そして四春期にひどいに会いまし
た。このコカートチャンネルでもいじめに 関する動画を過去にもたくさん作って、
たくさん皆さんにお伝えして、時には感情 を込めすぎてクレームにつがって、
ちょっと炎上気味になった動画もござい ます。私も子供の中心に描いている絵描き
なんですけれども、主に私の幼少期の抑圧 やいじめで得たの体験、性別と葛藤した
違和感とのモヤモヤとか様々な人間模様を 書いています。形は子供をしています。
人形を書いています。色々書いています。 ぬいぐるみ作品も書いておりますが、その
中には私たちの誰もの心の中にもある人間 の何とも言えない感情を作品として表現し
ています。言い忘れておりましたが、 こちらのチャンネルはセカンドチャンネル
です。私は156年前にファースト チャンネルへのチャンネルから
YouTubeをスタートさせました。 火曜日と金曜日にはライブをしております
ので、お悩みとか愚痴とか聞いて欲しい トラブルな話よかったら火曜日と金曜日
ファーストチャンネルにお越しください。 それでは長くなるのでどうぞ聞き流しでお
聞きください。学校という民室の権力構造 。まずは全国的な大きなニュースで
取り上げられた取り返しのつかない事件に なった3つのいじめ事件を取り上げたいと
思います。その後でコカートチャンネルに 頂いたお悩み相談から再構成した物語をご
紹介したいと思います。大津市中学2年 生命
津事件。この事件は2011年の事件です 。日本で最も社会を動かしたいじめ事件。
彼が転校してきたのは中学2年の夏。最初 はちょっとした悪ふざけでしたですが日を
負うごとに行為はエスカレートし暴力 の共容侮辱が続いたと複数の同級生が後に
なって証言しています。家族は異変に 気づき、学校に相談をしますが、学校側は
聞き取りではいじめは確認できていないと 回答したそうです。それでも状況は改善せ
ず、とうとう取り返しのつかないことに なってしまいます。事件後、第3者委員会
が重大ないじめがあったと認定しました。 この事件は全国的な議論を呼びいじめ防止
対策推進法の見直しを促す大きな転換機と なりました。それではさらに深掘りして
詳細をご紹介します。被害者の中学2年の 男子生徒は転校してきたばかりでした。
最初はクラスにもすぐに馴染んだように 見えました。でも彼を取り巻く空気はいつ
からか少しずつ変わっていったんです。 昼休みになって同級生からパンを買って
来いと命令されたり、財布持ってんだろう と金品を巻き上げられたり、無理やり何か
のものをさせられたり、最初はノりだった のかもしれません。でも周囲の笑いは
冷たく教師の態度も曖昧でした。彼にとっ ては笑って済ませられない日々が続いたの
です。そうした嫌がらせが暴力に変わって いくのに時間はかかりませんでした。体育
館の裏で複数人に殴られ靴を隠されたり 無理やり靴の練習までさせられたと後に
同級生が証言しています。我の机にはジネ キエロの文字が無数に書かれていたそう
です。それはさすがに教師も気づきました ですが、それを見た教師はこんな言葉は
良くないよ。気をつけようねと軽くだけ でした。学校は何度も保護者からの訴えを
受けていたのに確認は取れていません。 いじめはありませんの一点張り。そして
ある日、彼は自らの命をたのです。 はありませんでした。でも家族が学校に何
があったのかを問いたすと担任も校長も 教育委員会もいじめの事実は確認できませ
んとしか繰り返しませんでした。 やがてある同級生がSNSに投稿しました
。彼が亡くなったことで黙っていられなく なったようです。本当は知っていた。
いじめられていた。でも誰も止められ なかった。止めるのが怖かったなど
書き込まれていたそうです。ネット上で 怒りが広がり事件は全国的なニュースに
なります。そして後に第3者委員会が いじめの事実はあったと正式に認定しまし
た。この事件をきっかけにいじめ防止の 法律が見直されることになったのです。
ですがもう彼はこの世にいません。学校が 子供たちがなぜそこまで無関心でいられた
のか。彼の死は 今でも問いかけています。この事件で
亡くなった彼の死を無駄にしないためにも 教育現場のさらなる改善、抜本的な見直し
が必要だと思います。それではここからは ココアチャンネルに頂いたメッセージをも
に個人が特定できないように内容を一部 変更してお伝えします。暴力ではなく無視
排除といった孤立が終点となったいじめ 問題です。中学1年生の男の子は本当に
優しい男の子でした。物静かなタイプの 少年だったようです。しかしいつからか彼
はクラスで無視されるようになりました。 存在しないもののように扱われたのです。
誰も直接手を出さない。誰も暴力は振わ ない。でも誰も話しかけない。これが
長期間続いたということです。 彼はもう僕の居場所はどこにもないと周囲
に漏らしていたそうです。幸いお悩み相談 を頂いたお母様がこの問題に気づかれて
少年を他の学校に転校させて少年は最悪の 事態には至りませんでした。後で分かった
ことですが自分で自分を何度も傷つけて 自称行為をしていたということです。それ
では少し深掘りして詳細をお伝えします。 被害者の中学校1年生の男の子はとても心
が優しく成績も良く、親御さんから見ても 何の問題もなく明るい男の子だったという
ことです。でも彼はクラスの中で何も存在 しないものとして扱われるようになったの
です。彼が同級生に話しかけても誰も返事 しない。隣に座ってもただ無言で離れて
いく体育の時間にペアを決める授業では いつも最後に彼が余るようにしけられてい
ました。誰かが露骨にいじめをしたり暴力 を振ったわけではありません。でも誰も彼
の味方をしなかったのです。なんと担任は この状況を全て詳細に把握していたと後に
証言しています。にも関わらず少年の親が 異変に気づき担任に相談した時、担任は
本人にも少し問題があるかもしれませんね と言ったそうです。教師も学校も本人にも
問題があるかもしれないので様子を見 ましょうとしか言わなかったそうです。彼
の孤立はどんどんエスカレートし、状況は 悪化する一方でした。そんなある日、彼が
部屋で心をお母様が発見されて学校を休ま せ、そして転校させることを決意したと
いうことです。彼が引っ越した後のこと ですが、他の親御さんが自主的にご意見箱
と言って同級生たちに意見を求めたところ 、彼を集団で無視する事実が発見されたと
いうことです。彼は新しい学校でとても 元気よく明るく過ごしているということ
です。暴力や暴言がなくても排除し無視を することはもはやもう犯罪と言ってもいい
くらいのいじめ行為だと思います。学校の 中にある誰も手を汚さないいじめ。それは
今でもどこかで存在しているかもしれませ ん。人間が人間の存在を無視する。これは
このチャンネルのお悩み相談にも多数届い ています。なぜ人はこういうことができる
のか。皆さんのご意見を是非コメントでお 聞かせください。それでは次のお話なん
ですが、次のお話もこのココアト チャンネルに頂いたお悩み相談をもに
再構成してみました。現代社会ならではの SNSを使ったいじめ問題です。中学2年
生だったその女子生徒彼女はとても明るく 友達も多く成績も良かったそうです。家族
から見ても何も心配のいらない明るい少女 でした。事件があるその日までは何も問題
がなかったんです。ある日彼女のSNSに 身に覚えのない悪口あることないことの兆
が書かれ始めました。しかも自分の名前 で成りすました偽アカウントが作られ、
知らない人にまでメッセージを送信される という被害も出ていました。彼女の知ら
ないところでLINEグループがいくつも いくつも立ち上がり、悪口のスクショが
出回ったり、笑い物にするようなひどい 書き込みのスクショまで出回っていたそう
です。これノりだから気にしないで。そう 言ったのは彼女が1番信用していた親友
でした。親友を含む友達から彼女のいじめ が広まったのです。彼女はスマホの通知
が鳴るたびに恐怖に怯えていたということ です。そしてある日突然彼女はスマホなど
家に置いたまま家出をしたということです 。幸ご両親がすぐに捜索をして彼女を
見つけることができたのですが、その後 彼女は不登校になってしまい天皇をよ儀
なくされたということです。その後ご両親 は専門機関、弁護士、探偵などありと
あらゆる手段を使って徹底的にいじめの 詳細を調査したということです。調査に
よると成りすま市の犯人は同じクラスの 生徒だったことが判明しました。明るく
成績も良かった彼女への嫉妬からの反抗 だったのかもと言われています。今もどこ
にも取り上げられることなく取り返しの つかない事件になってるいじめ問題は後を
立ちません。このチャンネルにも息子が いじめられている。娘がいじめられている
。学校に行っても何も取り合ってもらえ ない。皆さんのご意見を是非コメントでお
聞かせください。それでは次もコアト チャンネルに頂いたお悩み相談をベースに
再構成したお話ですが、念のため名前や 設定を全て変えさせていただきました。
分かりやすく物語としてご紹介します。先 に紹介した3件とは違います。もしかし
たらこれはいじめじゃないと思う方も いらっしゃると思います。ちょっと複雑で
ちょっと難しい事件かもしれませんが、 こういうこともあるんだと私自身がすごく
考えさせられたご相談内容でしたのでご 紹介していきたいと思います。助け合いの
教室、学校という未室の権力構造、いじめ 撲滅運動に隠された闇。中学2年の4月
新しい担任はいじめゼロクラスを掲げまし た。その実行役として立候補したのが学年
トップの成績を誇るルイナでした。ルイナ は保護者会でたくさんの保護者の前で
プレゼンをしました。スライドを使い いじめの統計データを示しぼっち
をなくす具体的な取り組みを提案した。 保護者たちは感動し、教師は絶賛した。
そしてその最初のターゲットとして選ばれ てしまったのが転校してきたばかりの先
でした。ソーシャルインクルージョンと いう名の拷問。ルイナの呼びかけで
ウェルカム委員会が結成された。伝を孤立 させないための委員会でした。メンバーは
ルイナを含む4人の女子。初日彼女たちは 先の机を囲んだねえ。お弁当一緒に
食べよう。どんな音楽聞いてるの?何が 好き?推はいる?部活何に入る?どんな
食べ物が好き?その他様々に質問攻めをさ れた。答える間もなく次の質問。さっきは
一応回答しましたが無視をされ彼女たちは 自分たちの話を続ける。先はただそこに
存在していることだけを要求されました。 昼休み、女子生徒たちは先を囲んでお昼を
食べる。しかし会話の中に咲の姿はあり ませんでした。いてもいなくてもいいよう
な存在として集団の中で逆に孤独を抱える 咲でした。時々ねえ、さきちゃんどう思う
と話を振られるが答えるとへえ、そうなん だ。で、話は終わり、それ以上会話は
広がらない。これが毎日続きました。拒否 できない構造。
2週間後、咲はついに限界を感じ、ごめん ね。明日は1人で食べたいと伝えてみた。
ルイナの表情が一瞬凍りついた。しかし すぐ笑顔に戻りわかった。無理人はしない
からと言った。翌日さは担任に呼ばれまし た。担任はさっきの目の前に座り、少し
厳しい表情でこう言いました。ちょっと 自分でも気づいてると思うけど、みんな
あなたのこと心配してるのよ。みんなが あなたに気遣ってるのに。あなたみんなが
仲良くしようとしてるのにちょっと拒否し たりしてるわよね。
どうして仲良くしようとしないの?あなた が転候してきた子だから孤立させないよう
に仲良くしたいってみんな親切にしてくれ てるのよ。あなたが拒絶することで他の子
たちみんな傷ついてるのよ。それ分かっ てる?あなたの前の学校ではどうか分から
ないけれども、この学校では特に私の クラスでは人を傷つけることは絶対にいけ
ないの。私が許さない。あれだけ転候して きたあなたがさ、孤立しないようにみんな
で声かけ合って優しくしようって。みんな 本当に本気で心からあなたのこと心配し
てるわよ。あんなに頑張ってくれてるのに 何がそんなに不満なの?教師の八継ぎバ屋
の言葉になんとかさは説明しようとしまし たがさは性格的にとても内光的で口べなの
でどう説明していいか分からない状況でし た。
にされるのが靴なんて言えば私が問題時に なる。頭の中で色々考える詐欺でした。咲
が返事に困っていると担任はこう続けまし た。うん。あなたが何も話してくれなかっ
たら本当にこっちとしてもどう対応して いいかわからないのよ。ねえ、なんで
そんなにみんなを拒否するのか説明して くれないかな。もしかしてあなた前の学校
でなんかあった?どうなの?黙ってじゃ 分からないでしょう。何かあるんでしょう
?言わないと分からないじゃない。どうし て黙ってるの?何が不満なの?みんな
あんなにいい子なのに。あなたが話して くれなかったらみんながあんなに心配し
てんのに私どうやって説明したらいいの? ねえ、何を考えてるの?話してちょうだい
。もうこれ以上私と話してても無駄みたい だから、今からスクールカウンセラー呼ぶ
から、ちゃんと自分で話しなさい。分かっ たわね。その時先は問題を抱えた生徒とし
てカテゴライズされた。 エスカレートする前意。
保護者面談でさの母は担任から告げられた 。今日はお忙しい中ありがとうございます
。早速ですけど、お母さん、お嬢さん ちょっとね、クラスに馴染めていないよう
なんですよ。先日もちょっとお嬢さんと 話したんですけれども、結局何にも話して
くれないので、これはちょっと果たしては 手にないかなと思って。うーん。職員会議
でも色々話してますし、転校してきた時 から本当に献心的にサポートチームを作っ
て声かけたりとか一緒にお弁当食べたりと か本当に支えてくれてるお友達もいるん
ですよね。その子たちが献心的にサポート してても嬢さんがやっぱり拒否してしまう
のでその子たちもやっぱり傷ついて るっていう状況がありまして前の学校では
どんな感じだったんですかね?強調性とか は問題なかったんでしょうか?うん。本当
にね、あの、担任の私から見ても、あの、 ルイナちゃん初めみんながね、お嬢さん
たちのこと気にかけて、もう朝から声かけ て、お昼休みも声かけてっていう感じで
一生懸命サポートしてるんですけれども、 お嬢さんがそれをちょっと拒絶してしまっ
て、みんながちょっとそれを心配してるん ですよ。ここでちょっと他の先生とも話し
てさっき言ったなんかトラウマか何かが あるのかなって別にいじめられてるわけで
もないですし他の子は本当に親切にして くれてるのにこう拒絶するっていうのがね
ちょっと驚きではい。私の今までの経験 ですと、何かトラウマを抱えてる子がこう
いう形で親切をね、ちゃんと受け取れな いっていうか、なんかちょっと被害妄想
っていうか、そういう形の子が多いのでお 嬢さんも何か抱えてるのかなと思って。
何か心当たりないですか?面談の帰り、 さっきの母は先にこう切り出しました。
あなた何かあったの?どうしたの?みんな いい子なんでしょ?びっくりしたけ?
お母さんなんかあんなの聞いて。なんか あったの?ここで咲は完全に孤立した。家
でも学校でもさはせっかく助けてもらって いるのにそれを拒否する問題になって
しまった。ルイナたちは困難を抱える生徒 を支えようと頑張る良い子たちになって
いった。善意の記録と実績作り 後になって分かったことですがルイナは
全てを記録していました。支援日記と題。 そこには先への支援活動が詳細に記録され
ていた。7月10日昼に誘う笑顔で応じれ が会話が続かない4月15日放課後の実習
に誘う参加をするが全く集中してくれない 。4月20日週末遊びに誘ってみた。断ら
れる理由を聞いても答えてくれない。 記録の内容を客観的に読めば咲は支援を
受け入れない心を開かない生徒に見えまし た。ルイナの主観的な解釈がまるで事実の
ように記録されていました。この日記は 彼女の推薦入手の資料となった。推薦入手
という報酬システム。ルイナが狙っている のは県内トップの私立高校の推薦入手だっ
た。の高校の推薦基準にボランティア活動 や社会貢献友達に優しくすることというの
があった。そこでルイナはいじめ撲滅委員 会を立ち上げ、誰も孤立させないという
スローンをもに困難を抱える生徒への継続 的支援、支援日記による詳細な記録、断任
教師への推薦、推薦文にはこう書かれてい ました。ルイナさんは転校してきた生徒が
学校に馴染めず苦しんでいることを察知し 、自主的にサポートチームを組織しました
。半年以上に渡り、昼を共にし、放課後の 学習支援をし、週末の活動にも誘い続け
ました。残念ながらその生徒は最終的に 抵抗してしまいましたが、ルイナさんは
自分のアプローチが足りなかったのではと 反省している。最後まで自分自身を責め涙
を流していましたなどと書かれていました 。が転候した理由はルイナたちの支援に
耐えられなくなり学校に行けなくなった からでした。診療内では適用障害と診断さ
れ、担当医から環境を変えた方がいいと 言われたそうです。ルイナは自分を責めて
いた。私もっと何かできたんじゃないかと 思うの。あなたを孤立させてしまって本当
に申し訳ない。あなたが不登校になったの は私の責任という感じでルイナは本当に
善意で先を支援したかったのかもしれませ ん。でもそこに教師もルイナも他の生徒も
何かしらの理害があって心のこもってい ない善意優しさの押し売りがあったのかも
しれません。でもその支援は先にとって 大きなストレスになっていった。ではこう
いう構造が成立する理由を考察してみまし た。この考察はあくまでもこのチャンネル
の私とスタッフの考察であって、私は教育 現場の人間でもありませんし、子育ての
経験もありません。ただこのお悩み相談を いただいてなぜ起こるのかということを
推測したに過ぎません。よろしければ動画 が終わってからで結構ですので皆さんの
考察も是非コメントでお聞かせください。 学校という場所には固有の権力構造があり
ます。1教師の評価システム教師が問題を 解決したという実績が必要なこと問題を
発見し対処しているその状況は教師にとっ て高都合2保護者の安心材料保護者はうち
の子がいい子して学校から認められている そういうことを望みます。ルイナの母親は
娘の行いをとても誇りに思っていたそう です。3生徒の社会報酬。ルイナのような
生徒にとって困ってる人を助ける行為は 社会的地位を高める。推薦入手という具体
的な利益にもつがる。この3者の理害が 一致した時全意の加害者が生まれるように
思われます。これは単なるいじめよりも もしかしたら難しい問題かもしれません。
ではもし学校で社会で一定のコミュニティ の中であなたが全意の被害者になったとし
たらこの状況で被害者が取るべき対処法を 考えてみました。曖昧な態度をせずに
しっかりと断ること、脳ということを明確 に伝える練習をすること。日本の教育では
今も少なからず強調性を尊重する断る権利 を子供に教えない構造があります。しかし
、お誘いありがとう。でも今日は1人で 痛いですと明確に伝えることは誰にとって
も1人の人間としての権利だと思います。 そしてもう1つ大切なことは家族を味方に
つける、家族を理解者にするということが 大切になってくると思います。家族に対し
て支援を拒否している問題と見られる前に 状況をこまめに説明する必要があります。
環境が変わった状況の中で家族は少なから ず心配していると思います。そんな時に
きちんと状況を説明することで家族を味方 につけることができるかもしれません。
彼女たちはとても親切だけど毎日囲まれる のは疲れると正直に冷静に伝えること。
そして次に必要なのが記録に残すことです 。ルイナが自分の記録を残していたように
こちら側も記録を残すことです。一時、誰 が何を言ったのか、その時自分がどう感じ
たのか、何が良くて何が嫌だったのか。 これは後の証拠になります。学校家族以外
に第3者に相談すること。担任が理解して くれない場合、スクールカウンセラー、
またはその他の団体、保険の先生、別の 教師、信頼できる大人、信頼できる誰かを
見つけることです。次、適用障害を恐れ ないことです。診療内の診断書というのは
もしかしたら脅威に感じる場合もあるかも しれませんが診断書というのはあなたを
守る武器になるということを忘れないで ください。気のせい甘えではなく医学的に
認められた状況であることを示すこと。 しかしこれらを実行するには子供の場合は
大人のサポートが不可欠になってきます。 子供1人ではこの構造には対応できない
状況にあります。いわゆるいじめ問題とは 別ケースで生徒には個性があること。友達
がたくさん欲しいという人もいれば友達が いらないということもあります。1人で
いることが悪いことのように決めつけるの ではなく、その子の特性を理解することが
今はとても必要だと言われています。社会 は特に多様性という言葉が世の中に浸透し
ていれば多様性でないものは悪く多様性が いかに大切かという極端な流れが起きがち
です。そんな時1人の人間としての尊厳は どうなのか。人間関係とはとても難しい
ものですが、やはり子供の場合は特にその 子、その子に合わした特性をしっかり見て
、その子が一体何が好きで何が嫌なのか、 本人が求めていない支援はもしかしたら
苦痛になるかもしれない。特に私のような LGBT当事者の場合、大人は支援をして
あげないといけない対象として先回りをし て何かしらの支援をしてしまうちょっと
過感渉な大人もあることも事実です。 私たち大人はその辺まで考えてあげないと
子供の将来にも影響する時に善意も刃に なる。学校での人間関係はいじめだけでは
なく善意という名の折りがあること私たち は忘れてはいけないなと私自身も強く思い
ました。いかがだったでしょうか?私もお 話ししていて言葉が勤まって何度も
取り直す場面がありました。教室という 小さな社会の中で良い子、悪い子、問題、
遺地、静かな子、様々なラベルがまた琢魔 に貼られ、正しさ、正義を決める権力が
子供たちの中に生まれます。私たちが今 直名しているSNSの闇にも似た構図が
あると思います。仲良くしよう。助けて あげよう。教室にはきっと誰もが聞いた
ことのある言葉が並びますけれどその裏で は1人でいることは悪いこと、みんなと
違うのは問題だという空気が今も昔も 生まれているかもしれません。善意が命令
に変わった瞬間、その命令は子供たちの 純粋さがゆえにより強く、より残酷になっ
ていきます。正しさを信じきった善意 恐ろしいものはないんです。それは他人を
救おうとしながらいつの間にか自分の存在 を正当化する行為になっていく。あなたは
誰かのために動いたことはあります でしょうか?その行動は相手の心を自由に
していたでしょうか?今回のお話を聞いて こういうことって学校だけでもなく職場で
も起こりうると考えた方は多いと思います 。次回は職場に舞台を移して物語を進めて
いきたいと思います。この職場を舞台にし た一子は人間の怖さをお伝えすることは
最もこのチャンネルでやりたかったことな んです。コアートチャンネルのお悩み相談
には職場のお悩み相談が毎日すごい数寄せ られます。その全てにお答えはできません
が、次の動画で、ま、次の動画と言っても このシリーズの動画なんですけれども、次
私がこうやって暗闇みの中からスタート する動画の中で職場の中での人間関係の
本当の恐ろしさ、そしてどうすれば本当に 対処できるのか、どうすれば被害者になら
ずに住むのか、どうすれば嫌いなあの人が 消えてくれるのか。そういう親髄に迫った
動画にしていきたいと思います。 じっくりお話したいので次回も長くなると思います。是非チャンネル登録グッドボタンして次の動画も見逃さないようにしてください。この世の中の都市伝説とも言われている人間の深層心理、それを暴くために色々な方面から動画を作っていきたいと思っております。最後までご覧いただいてありがとうございました。 それではまた自分

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オープニング曲「Into The Light」
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The Coco Art Channel is a talk channel distributed by the contemporary artist “COZO COBUN(coco)” with various contents.
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